5 avril 2010
Section : Le Douglas

Le laboratoire s’intéresse aux effets du stress sur le processus de vieillissement et aux différences individuelles de réponse au stress.

3 avril 2010
Section : Le Douglas

Natasha Rajah et son équipe utilisent l’imagerie cérébrale pour examiner les substrats neuronaux de l'apprentissage et de la mémoire chez les jeunes adultes en santé.  

6 avril 2010
Section : Le Douglas

Le programme de recherche du laboratoire porte sur l'identification des gènes modulant le risque de troubles psychiatriques neurodéveloppementaux.

6 avril 2010
Section : Le Douglas

Le laboratoire utilise l'imagerie par résonance magnétique fonctionnelle (IRMf) pour étudier les bases neuronales du traitement des émotions chez l'humain.  

5 avril 2010
Section : Le Douglas

L'équipe, dirigée par Jean Caron, Ph.D., étudie les déterminants de la détresse psychologique auprès de 258 000 personnes du sud-ouest de Montréal, afin d’optimiser les services de santé mentale dans la communauté.  

5 avril 2010
Section : Le Douglas

Membres de l'équipe du centre d'études et de traitement des rythmes circadiens.

6 avril 2010
Section : Le Douglas

Les chercheurs du Centre conduisent des études multidisciplinaires sur les rythmes circadiens et le sommeil chez l'humain.

29 novembre 2024
Section : Soins

Depuis sa création en 1986, le programme des troubles de l'alimentation (PTA) offre des services cliniques spécialisés aux personnes âgées de 18 ans et plus qui souffrent d'anorexie nerveuse ou de boulimie.

29 novembre 2024
Section : Soins

Une équipe multidisciplinaire Ashok Malla, M.D., FRCPC, psychiatre, directeur du PEPP-Montréal, chercheur (épidémiologie, service et évaluation) Ridha Joober, M.D., Ph.D., psychiatre, directeur adjoint du PEPP-Montréal, chercheur (génétique des

20 avril 2010
Section : Soins

 Le programme des troubles graves du comportement offre une gamme de services surspécialisés pour les enfants âgés de 6 à 12 ans qui ont des problèmes de comportements, avec ou sans trouble de déficit d‘attention avec ou sans hyperactivité (TDAH).